التوحد هو اضطراب في النمو العصبي يُعرَّف بالعجز المستمر في التواصل الاجتماعي والتفاعل الاجتماعي ، مصحوبًا بأنماط سلوك أو اهتمامات أو أنشطة مقيدة ومتكررة.

مصطلح "الطيف" مهم لفهم التوحد ، بسبب النطاق الواسع من الشدة والأعراض والسلوكيات ، والتنوع الفردي الكبير. قد يكون الأطفال المصابون باضطراب طيف التوحد غير لفظيين وغير اجتماعيين ، كما هو الحال مع العديد من المصابين بالتوحد "الكلاسيكي". على الطرف الآخر من الطيف ، يوجد أطفال يعانون من نوع عالي الأداء من التوحد يتميز بمهارات اجتماعية خاصة ولعب.

هناك سببان رئيسيان للسكتات الدماغية: نقص تروية الدم - حيث يتوقف تدفق الدم بسبب تجلط الدم (يمثل هذا 85٪ من جميع الحالات) ، والنزيف - حيث تنفجر الأوعية الدموية الضعيفة التي تغذي الدماغ.

الشلل الدماغي هو اضطراب ناتج عن تلف في الدماغ يحدث قبل الولادة أو خلالها أو بعدها بقليل. يؤثر على حركة الجسم وتنسيق العضلات. قد يعاني الأفراد المصابون بالشلل الدماغي أيضًا من النوبات والكلام غير الطبيعي وضعف السمع والبصر والتخلف العقلي. قد لا يتمكن الأطفال المصابون بالشلل الدماغي من المشي أو التحدث أو تناول الطعام أو اللعب بالطريقة نفسها التي يستخدمها معظم الأطفال الآخرين. يمكن أن يشمل الشلل الدماغي أعراضًا أكثر اعتدالًا أو أكثر حدة تؤدي إلى التبعية الكاملة. على الرغم من أن الشلل الدماغي حالة تستمر مدى الحياة ، إلا أن التدريب والعلاج يمكن أن يساعدا في تحسين الوظيفة.

إعاقات التعلم هي مجموعة من الاضطرابات العصبية التي تظهر في مرحلة الطفولة والتي تتميز بصعوبة التعلم ، والفرز ، وتخزين المعلومات. عادة ما يكون لدى الأفراد المتأثرين ذكاء متوسط ​​أو أعلى من المتوسط. قد يواجه الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم واحدًا أو أكثر من الصعوبات في مهارات مثل الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة والاستدلال أو القدرات الرياضية التي تتداخل مع الأداء الأكاديمي والإنجاز وفي بعض الحالات أنشطة الحياة اليومية.

قد تتداخل صعوبات التعلم مع اضطرابات أخرى أو تأثيرات بيئية ، ولكنها ليست نتيجة مباشرة لتلك الظروف أو التأثيرات. في كثير من الأحيان لا يتم تحديد هذه الإعاقات حتى يبلغ الطفل سن المدرسة.

عادةً ما يكون الأداء في الاختبارات الموحدة أقل من المتوقع بالنسبة للعمر والتعليم ومستوى الذكاء. تساعد التدابير المعرفية الموحدة وأدوات التشخيص بالإضافة إلى الملاحظات من المتخصصين في التعليم على تحديد المجالات التي يعاني فيها هؤلاء الأطفال من مشاكل. يجد بعض الأطفال صعوبة في التعلم في الفصول الدراسية العادية وقد يوصى باستخدام فصول صعوبة التعلم لمساعدتهم على تلقي تعليم أكثر تخصصًا ومكثفًا.

قد تتطلب تقديم المعلومات في تنسيقات متعددة ومقسمة إلى أجزاء يمكن التحكم فيها قبل أن يتمكنوا من فهمها تمامًا. تستمر صعوبات التعلم مدى الحياة ، ولكن بالتدخل المناسب والتدريب والاستراتيجيات ، يمكن للأفراد أن يعيشوا حياة ناجحة تعمل بكامل طاقتها.